数字技术聚集了分散的优质资源，突破了传统教育的时空限制，进一步促进了教育的公平性；人工智能等新技术的出现帮助智能教育进入了快车道的发展……科技力量正在重塑未来的教育格局。
2023年堪称中国智慧教育“收获之年”。去年9月，中国“国家智能教育平台”该项目获得了2022年联合国教科文组织教育信息化奖。该平台涵盖中小学、高等教育、职业教育等学科，服务数千万教师和数亿学生，实现更多高质量教育资源的共享。
随着5G、随着人工智能等技术的快速发展，线上线下混合教学和多方参与的教研活动如火如荼。互联网技术和数字应用已经全面介入教育教学。智能教育在取得诸多成就的同时，也面临着新的问题——未来的发展方向是什么？
加强智能教育系统治理
全国政协委员、上海应用技术大学校长王晓凡长期关注教育和信息化。在他看来，智慧教育的内涵不仅仅是“上网课”这么简单。
“要加快教育数字化转型，必须进一步推进教育理念、治理模式、教学手段和思维方式的转变。”汪小帆说，这不是简单地将线下课程转移到线上，而是教育模式的改变和线上线下课程内容的深度融合。除了教学，数字化转型还需要面对加强教育管理、培养创新人才、促进教育公平等问题。
设备、系统和网络是支持智能教育发展的基础设施，中国在这些方面积累了丰富的积累。然而，智能教育的系统治理仍有改进的空间，需要进一步加强教育管理。
以高等教育为例，在缺乏系统治理的情况下，高校可能有多个统计部门和业务平台、多个统计口径和数据接口，在对接过程中容易出现一系列问题。以统计学生人数为例，由于采用的方式不同，各部门给出的统计数据很可能不一致。对此，王小帆曾提出搭建统一的数据平台，开辟数据孤岛。这有利于共享教育数据和资源，使数字技术真正用于教育。
从学校经理到教师再到学生，每个人都是促进教育数字化转型的参与者。只有注重提高师生数字素养，培养师生数字思维，才能促进教育数字化转型，实现创新人才的培养。
王晓凡表示，他在高校信息管理实践中将数字化转型纳入人才培养的全过程，将数字化水平纳入学生综合素质和教师教学能力评价的范畴，以人工智能、大数据等技术为驱动，培养个性化创新型人才，推动教育模式改革。
此外，东西部地区的大学仍然面临着信息化发展的不平衡，同一城市的大学之间也存在着这样的问题。在基础教育领域，东西部地区的教育数字化发展也存在明显差异。王晓凡认为，进一步发展和推广数字技术是解决这些问题的关键。更公平、更高质量的教育应以更平衡、更充分的数字技术为支持。
技术与人才的结合是关键
目前，高校信息化建设存在“各自为政”现象。要解决这一问题，教育行政部门和高校工作人员需要加强对教育信息化的研究。
“学校管理者、教师等在教育数字化转型中发挥着关键作用。”王晓凡表示，他曾提议在2022年全国人大两会上对高校管理人员进行系统的培训和考核，制定高校教职员工信息化素养提升计划。同时，他建议发布更详细的信息“高校信息化建设指导性建议”，探索在高校试点设立专职首席信息官。
“在过去的两年里，提案中提到的工作取得了很好的进展。”王小帆告诉记者。
对教师来说，培训不仅仅是“上网课”，相反，要遵循教师职业发展的实践逻辑，满足教师在具体教育情况下的真实教学需求，及时准确地为教师匹配线上线下的学习资源。
全国人大代表、民进中央副主席、北京师范大学教授庞丽娟指出，智慧教育的发展对教师数字化转型提出了新的要求，教师数字化能力的提高应与具体的教育场景相结合。
庞丽娟建议建立新一代智能教师培训平台，将教师教学视频培训升级为实践改进培训，开展嵌入实际教育教学过程的现场培训。
教师需要在真正的教育教学实践中进行研究和改进。这就要求新一代智能教师培训平台围绕教师学习、备课等核心业务，建立多模态数据智能综合收集、教育教学能力准确诊断分析、个性化学习资源智能推荐等功能。
人工智能推动教育改革
“人工智能技术的发展为改变学习模式、教学模式和研究范式提供了良好的机遇和技术支持。”汪小帆说。
在今年的两会上，中国民主促进委员会中央委员会提出了《关于积极推进人工智能赋权教育改革的建议》。提案提到，促进智能技术与教育教学的融合，有利于促进教学模式向数字化、智能化方向的转变。
针对人工智能在教育领域应用中存在的一些问题，提案围绕“场景”和“人才队伍”两个关键词提出建议：鼓励加强关键技术研发，丰富人工智能在教育中的应用场景，引导教育体系重建和教学模式创新；同时，要提高教师运用人工智能创新教学方法的能力，保持教师对人工智能教育应用的批判性和选择性。
近年来，我国以人工智能为战略性新兴产业，高度重视伦理规范，发布了《新一代人工智能治理原则》——负责任的人工智能发展和新一代人工智能伦理规范等文件。
建议规范人工智能应用，加强风险监测机制建设，加快生成人工智能相关法律法规的完善。
“在坚持底线、倡导合理使用的基础上，积极稳步推进人工智能技术授权高等教育，通过学习和培训提高高校管理者和教师的数字素质。在有效防范风险的基础上，探索通过人工智能技术促进高等教育改革的道路。”汪小帆说。
资料来源：科技日报
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